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2013年国家公务员考试热点时评：破旧的民房承载不起教育的温暖与公平

      茶寨村小学。这个只有49个学生的学校，设在一间破旧的、租来的民房二楼。风从房子的破洞灌进来，穿得不够暖的孩子们冻得瑟瑟发抖，为了抵御寒冷，他们从家里带来自制的简单炭炉。

      只要内心稍微有一点悯人情怀的公众，对于瑟瑟发抖的49个孩子聚集在破旧、灌风的房子里上课，不会不触动心底那根怜爱之弦。按理说，在义务教育普及，教育经费达到4%的情况下，最起码的教育环境和设施应该配套，何以农村教育连最基本的教室都要租用？

      现代著名学者胡适先生说过，你要看一个国家的文明，只消考察三件事，第一件就是看他们怎样对待小孩。不错，孩子是祖国的花朵，也是国家的希望和未来，不能给未来的花朵提供良好的环境和养分，还能指望他们给你开出艳丽芬芳的花儿？

      那么，当前农村教育校车问题频出、学生无课桌、甚至如湖南凤凰村小学连教室也没有而需租用的现状，真的是教育经费的问题吗？不尽其然，因为我跟一个在城乡结合部任教的学友谈到这一问题时，他说，政府给学校拨了一笔钱，责令年底前必须要花完，但学校现在什么都不缺，他不知道往哪里花，因为实在想不出往哪里花，他就开始给所有的墙一二再、再而三地擦粉。至此，我明白为什么城市学校不差钱，农村学校无经费。因为城市化进程催生了面子工程，教育也不例外，农村学校在看不到的角落里，因此，在面子工程、城乡偏见作祟下，任尔东西南北风，只要不影响政绩，则是上上大吉，哪管孩子的冷暖。

      其实，目前国家的教育经费分配基本是合理的，但在基层的分配中出现了错综复杂的歪道岔路，本不需要钱的地方给钱，正需要钱的地方见不到钱，更有一些落花流水不知归处。这可以从近两天因学生自带课桌而闹得满城风雨的广东吴川看出，据报道，2003年底，国家审计署对吴川教育局财务状况进行审计时发现，该局及所属教办在一年半的时间里，“吃饭开支”竟高达600多万元，局机关日均报销餐费达到4000元。如此，教育经费不吃紧，那才是怪事了。

      教育不仅事关国计民生，更是国家兴旺发达之根本。国家正全力推动城乡一体化、于2020年实现小康社会。可是，不解决农村教育的欠账问题，让这些本就在起跑线上已经输给城里孩子的乡下孩子更加落后，还有公平、公正可言吗？城乡一体化能实现吗？

      今天，我们所看到的凤凰村小学仅仅是农村教育的一角，中西部，还有很多这样的小学。要实现城乡一体化，实现全民小康，只有实现教育公平、公正、资源配置合理化才是重中之重。做到这一点，需要行政机构转变重城市轻乡村的教育观念，担起教育面向现代化、面向世界、面向未来之责任，补足多年来的农村教育欠账，给孩子们一个挡风保暖的教室，配备高素质的教育人员，否则，缺失温暖的教育有何公平可言？

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