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1.

1912年，在埃及的一次考古挖掘中，考古学家波哈特发现了公元前十四世纪埃及皇后奈菲尔提蒂的半身像并运回国。根据美国《时代》周刊刊登的最新发现文件，波哈特当年在半身像的归属问题上，故意误导了埃及政府。为了能够留住珍贵的半身像，他让埃及官员在灰暗的灯光下查看文物，还对半身像的结构做了文章。埃及古迹最高委员会已反复要求德国将文物归还，至少它暂时回到埃及故土。

根据上文可以推断，考古学家波哈特是（  ）。

A.德国人

B.埃及人

C.美国人

D.英国人

2.

从经济学角度看，基本问题有两个：一是激励机制问题，二是协调问题。归根到底，制度是用来解决这两个问题的。无论你用什么方法，只要能解决就是好的制度。所以世界上并不存在一种标准的制度，当人们脱离这些基本问题，简单地套用某些概念的时候，就套出毛病来了。

这段文字意在说明（  ）。

A.解决激励机制与协调问题的重要性

B.如何运用经济学原理评价一种制度

C.如何运用经济学原理解决实际问题

D.制定制度的根本目的与评价标准

3.

在现代社会中，当一个人追求幸福生活时不应忽略接受教育方面的需求。如果没有对于人类在科学、文学和艺术等方面成就的欣赏能力并从这种欣赏能力中获得满足，那么，一个人就算不上获得真正的生活，只不过是生存而已。这段话主要支持了这样一个观点，即教育（  ）。

A.可以使人获得维持生活的基本能力

B.可以使人更充分地享受生活的乐趣

C.主要传授有关科学、文学和艺术方面的内容

D.并不关注某些具体的目的

4.>新闻是客观的报道，评论是主观的判断，评论要想摆脱主观臆断而尽可能保持客观理性，必须以新闻事实为基础，而不是依靠自己的想像。这决定了评论永远只能跟在新闻的后面，根据新闻事实，作出相应的评论和价值判断，而不能跑在新闻的前面，不能作出超越新闻事实的判断，不能根据碎片化的想像拼凑出一个事实，然后大加挞伐。

>对这段文字的主旨概括最准确的是（  ）。

A.评论是新闻报道的延伸

B.评论源于新闻却高于新闻

C.评论是对新闻事实的提炼与升华

D.评论虽有主观性但仍须基于新闻事实

5.改革高校招生计划管理，国家对优质高等教育资源相对短缺地区采取支持性政策，扩大实施“中西部地区招生协作计划”，加快缩小区域差距；对基础教育薄弱的贫困农村、边远民族等地区采取倾斜性政策，扩大实施“农村贫困地区定向招生专项计划”；对进城务工人员随迁子女在当地参加升学考试完善配套政策；建立起招生机会公平的动态监测和调节机制。
这段文字意在说明(   )。

A.高考改革目的在于缩小区域差距

B.完善随迁子女升学考试配套政策

C.建立健全入学机会公平的保障机制

D.对教育薄弱地区要采取倾斜性政策

查看答案与解析 1.

1912年，在埃及的一次考古挖掘中，考古学家波哈特发现了公元前十四世纪埃及皇后奈菲尔提蒂的半身像并运回国。根据美国《时代》周刊刊登的最新发现文件，波哈特当年在半身像的归属问题上，故意误导了埃及政府。为了能够留住珍贵的半身像，他让埃及官员在灰暗的灯光下查看文物，还对半身像的结构做了文章。埃及古迹最高委员会已反复要求德国将文物归还，至少它暂时回到埃及故土。

根据上文可以推断，考古学家波哈特是（  ）。

A.德国人

B.埃及人

C.美国人

D.英国人

2.

从经济学角度看，基本问题有两个：一是激励机制问题，二是协调问题。归根到底，制度是用来解决这两个问题的。无论你用什么方法，只要能解决就是好的制度。所以世界上并不存在一种标准的制度，当人们脱离这些基本问题，简单地套用某些概念的时候，就套出毛病来了。

这段文字意在说明（  ）。

A.解决激励机制与协调问题的重要性

B.如何运用经济学原理评价一种制度

C.如何运用经济学原理解决实际问题

D.制定制度的根本目的与评价标准

3.

在现代社会中，当一个人追求幸福生活时不应忽略接受教育方面的需求。如果没有对于人类在科学、文学和艺术等方面成就的欣赏能力并从这种欣赏能力中获得满足，那么，一个人就算不上获得真正的生活，只不过是生存而已。这段话主要支持了这样一个观点，即教育（  ）。

A.可以使人获得维持生活的基本能力

B.可以使人更充分地享受生活的乐趣

C.主要传授有关科学、文学和艺术方面的内容

D.并不关注某些具体的目的

4.>新闻是客观的报道，评论是主观的判断，评论要想摆脱主观臆断而尽可能保持客观理性，必须以新闻事实为基础，而不是依靠自己的想像。这决定了评论永远只能跟在新闻的后面，根据新闻事实，作出相应的评论和价值判断，而不能跑在新闻的前面，不能作出超越新闻事实的判断，不能根据碎片化的想像拼凑出一个事实，然后大加挞伐。

>对这段文字的主旨概括最准确的是（  ）。

A.评论是新闻报道的延伸

B.评论源于新闻却高于新闻

C.评论是对新闻事实的提炼与升华

D.评论虽有主观性但仍须基于新闻事实

5.改革高校招生计划管理，国家对优质高等教育资源相对短缺地区采取支持性政策，扩大实施“中西部地区招生协作计划”，加快缩小区域差距；对基础教育薄弱的贫困农村、边远民族等地区采取倾斜性政策，扩大实施“农村贫困地区定向招生专项计划”；对进城务工人员随迁子女在当地参加升学考试完善配套政策；建立起招生机会公平的动态监测和调节机制。
这段文字意在说明(   )。

A.高考改革目的在于缩小区域差距

B.完善随迁子女升学考试配套政策

C.建立健全入学机会公平的保障机制

D.对教育薄弱地区要采取倾斜性政策

查看答案与解析

1.答案: A

解析:

本题为考查身份推断的态度理解题。

材料第一句话中提到考古学家将半身像“运回国”，结尾谈到“埃及古迹最高委员会已反复要求德国将文物归还”，前后对应，可知波哈特是德国人。C项为干扰项，材料中只是提到美国《时代》周刊的最新发现文件，不能因此而断定波哈特是美国人。故正确答案为A。

2.答案: D

解析:

由提问标志词“意在”可知此题为隐含主旨题。

文段通过经济学的两个基本问题引出主体词“制度”，并进一步阐述了制度的目的是解决两个基本问题，同时阐述制度的评价标准，故D选项符合题意。

A、B、C三个选项没有抓住主体词以及文段的关键点，因此排除。故正确答案为D。

3.答案: B

解析:

根据提问“主要”可知本题为表面主旨题。材料首先提出观点，即“当一个人追求幸福生活时不应忽略接受教育方面的需求”，后面具体阐述了“教育”能够为人类生活提供更多的满足，使人类从“获得生存”进步到“获得生活”，所以第一句为文段的主旨句，由于题目提问中的主体是“教育”，所以应该为B项叙述，即“教育可以使人更充分地享受生活的乐趣”。A项错误，“维持生活的基本能力”文中并未涉及。C项内容与材料无关。D项属于无中生有，文中并未提到。故正确答案为B。

4.答案: D

解析: 文段先指出“新闻是客观的报道，评论是主观的判断”,接着说“这决定了评论永远只能跟在新闻的后面……而不能跑在新闻的前面，不能作出超越新闻事实的判断”,即评论虽然有主观性，但它只能基于新闻而不能超越新闻。D项表述与此一致，故当选。

5.答案: C

解析: 文段由4个分句组成，A、B、D项分别是对前3个分句的概括，而最后一个分句是文段要说明的重点，即通过前3项政策措施建立起招生机会公平的动态监测和调节机制。C项为其同义替换，故本题选C。

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