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在做言语理解与表达中片段阅读这部分题型的时候要寻找文段的重点，其中关联词是一个很重要的标志，如表“转折”、“递进”、“因果”等关系的关联词。我们的解题要领是“转折后是重点”、“递进后是重点”、“结论词后是重点”。很多考生想当然的认为关联词后就是整个文段的重点，而如果这样就极有可能造成解题错误的后果。提醒大家要明确文段重点和句子重点的区别，对“转折、递进后是重点”有更深刻的了解。   　　一段文字材料一定是大于等于一句话，而且通常来说是多于一句话的，特别是随着公考难度的逐渐增加，言语中所给的片段材料也越来越复杂，所包含的文字也越来越多。因此，整个文段的重点不等于某个句子的重点。   　　首先，如果句子中出现“转折”、“递进”、“因果”等关联词，那么我们能够认为关联词后为本句话的重点，如果文段材料仅有这一句话，那么关联词后即为本文段的重点。   　　例1：我们虽然不难从中国的政治文化中找到“引咎辞职”的历史渊源，但目前我们推选的引咎辞职主要还是受到现代西方政治文明影响的结果。   　　这段文字主要表明（）   　　A.中国政治文化中很早就存在“引咎辞职”   　　B.中西的“引咎辞职”之间存在很大差异   　　C.目前我国的“引咎辞职”与古代完全不同   　　D.中国的政治受到现代西方政治文明的影响   　　解析：本题文段材料就一句话，且由“虽然……但是”等转折关联词连接，故“但”后为本句话的重点，也就是文段的重点，所以答案为“我们推选的引咎辞职主要还是受到现代西方政治文明影响的结果”的同义替换，即D。   　　其次，如果句子中出现“转折”、“递进”、“因果”等关联词，而原文不仅仅是这一句话，那么我们不能轻易地认为关联词后为文段的重点，要结合另外的句子，分析句子之间的从属关系，找出重点所在。   　　例2：近年来，随着IT厂商数量的不断增加，IT市场的竞争日益激烈。对于IT产品，用户不但要选择产品本身，更要选择服务。调查数据显示，对于高科技产品如电脑等，用户愿意多花10%的价钱来购买服务好的同质产品。   　　这段话的主要内容是（）   　　A.IT产品的售后服务很重要   　　B.IT产品的服务性很强   　　C.IT产品专用性强，技术要求高   　　D.用户愿意多花钱来购买IT产品   　　解析：原文有三句话，在第二句中出现“不但……更”递进关联词，“更”后半句为本句话的重点所在，但是此时并不能简单的判定这半句为原文的重点，要结合其他句子分析，从原文中可以看出第一句话是引子，最后一句话是例证，故第二句话为被服务的主题句，因此“更”后半句为整个文段的重点，故答案为A。   　　第三、如果文段有若干句话，而在句子之间出现“转折”、“递进”、“因果”等关联词，那么我们可以认为关联词后的句子比前面的句子更重要。如果关联词出现在最后一句话前，那么我们可以认定关联词后句子为文段主题句。   　　例3：气候变暖将会使中纬度地区因蒸发强烈而变得干旱，现在农业发达的地区将退化成草原，高纬度地区则会增加降水，温带作物将可以在此安家。但就全球来看，气候变暖对世界经济的负面影响是主要的，得到好处的仅是局部地区。   　　这段文字旨在说明气候变暖：（）   　　A.会使全球降水总量减少   　　B.对局部地区来说利大于弊   　　C.将给世界经济带来消极影响   　　D.将导致世界各国农业结构发生变化   　　解析：原文共两句话，两句话中出现“但”转折关联词，故转折后是文段重点，答案为C。   　　例4：孔子尝曰：“未知生，焉知死？”生与死自孔子时起便是中国人始终关注的问题，并得到各种回答，尤其在汉代，人们以空前的热情讨论这两个问题，不仅是出于学者的学术兴趣，亦出于普通民众生存的需要。然而，正如孔子所说，在中国思想史上，对生的问题的关注似乎远胜于对死的问题的追问。有时候人们确实觉得后者更重要，但这并非由于死本身，而是因为人们最终分析认为，死是生的延续。   　　这段文字的核心观点是（）。   　　A.孔子关于生死的看法对中国人产生深远影响   　　B.生与死是中国思想史上长期受到关注的问题   　　C.中国人对生与死的问题的讨论实际以生为旨归   　　D.对生死问题的不同答案源自讨论者的不同观念   　　解析：原文共三句话，在第一二句间出现“然而”，所以第二句话比第一句重要，结合考虑第三句，第三句为进一步阐述为前一句服务，故主题句为第二句，答案为C。   　　综合上述给出的例题与讲解，不难看出在做片段阅读题型，关联词是非常重要的一个寻找文段的重点的方法，但关联词仅仅能确切地说明其后面比前面重要，而不能将其后面一句作为整个片段的重点。文段重点不等同于句子重点。这也就是为什么我们在掌握关联词方法的同时更要理解行文脉络的方法。对于我们把握文段重点来说，行文脉络比关联词更准确，而关联词比行文脉络更快速。关联词是引导我们快速正确理清行文脉络的标志。因此，考生在解题时要有意识地发挥关联词的引导作用，着重分析句子之间的从属关系，培养快速梳理文段行文脉络的，在备考时方能做到事半功倍。   　　

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